練好“三功”，讓黨的創(chuàng)新理論吸引青年
2025-10-23 16:27 大眾日?qǐng)?bào)
●核心觀點(diǎn)：廣大理論工作者和青年工作者要在貼近青年上“用真心”、在深研文本上“下苦功”、在傳播形式上“謀創(chuàng)新”，讓黨的創(chuàng)新理論真正吸引青年，成為青年成長路上“聽得懂”“記得住”“用得上”的行動(dòng)指南
青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。今年7月，習(xí)近平總書記在致信祝賀全國青聯(lián)十四屆全委會(huì)和全國學(xué)聯(lián)二十八大召開時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大青年要自覺聽從黨和人民召喚，堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷，勇?lián)鷼v史使命，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>
理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的指南。黨的二十大報(bào)告明確提出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！睆V大理論工作者和青年工作者要在貼近青年上“用真心”、在深研文本上“下苦功”、在傳播形式上“謀創(chuàng)新”，讓黨的創(chuàng)新理論真正吸引青年，成為青年成長路上“聽得懂”“記得住”“用得上”的行動(dòng)指南?！ ?/p>
貼近青年，讓青年“聽得懂”
青年處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。講好黨的創(chuàng)新理論，需要貼近青年，知曉青年的困惑、傾聽青年的聲音、解決青年的難題，做與青年并肩成長的“同路人”，讓理論帶著溫度觸達(dá)青年心底，讓青年“聽得懂”。
一是把準(zhǔn)青春脈搏。毛澤東同志指出：“做宣傳工作的人，對(duì)于自己的宣傳對(duì)象沒有調(diào)查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的?！痹谇嗄曛袀鞑h的創(chuàng)新理論，需深入青年的生活場(chǎng)域與精神世界，了解青年、研究青年、讀懂青年。把準(zhǔn)青春脈搏的基本邏輯：只有貼近青年，才能了解青年；只有了解青年，才能理解青年；只有理解青年，才能影響青年；只有影響青年，才能引領(lǐng)青年。要研判青年的價(jià)值觀狀況，知曉其認(rèn)知習(xí)慣、生活方式、關(guān)注熱點(diǎn)。既要知道“新時(shí)代青年是什么樣的”，還要知道“新時(shí)代青年希望成為什么樣的”，更需要知道“新時(shí)代青年應(yīng)該是什么樣的”，摸清青年的實(shí)際理論需求，讓黨的創(chuàng)新理論為青年所喜愛、所認(rèn)同、所擁有、所運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
二是平等共情對(duì)話。新時(shí)代青年更加接受平等對(duì)話、情感共鳴。理論工作者需要放下居高臨下的“教育者”姿態(tài)，少講抽象的大道理，多講身邊小故事；少點(diǎn)單向的宣講會(huì)，多點(diǎn)互動(dòng)式的分享會(huì)；少用“你”“你們”的指令性表達(dá)，多用“我”“我們”的共情式對(duì)話。在輕松的氛圍中，用青年熟悉的話語、認(rèn)可的邏輯，以“朋友式”的交流傳遞理論內(nèi)核、表達(dá)價(jià)值觀念，讓黨的創(chuàng)新理論成為青年可信賴的思想伙伴。
三是及時(shí)回應(yīng)關(guān)切。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一切劃時(shí)代的理論，都是滿足時(shí)代需要的產(chǎn)物?！泵鎸?duì)新時(shí)代青年在理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與國家等方面的困惑，理論宣講者既不能回避，也不能用空話、套話搪塞，要及時(shí)給出有溫度、有依據(jù)的科學(xué)解答。比如，結(jié)合就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略回應(yīng)就業(yè)焦慮，結(jié)合“租購并舉”政策回應(yīng)住房難題，結(jié)合教育“雙減”政策回應(yīng)教育未來走向，結(jié)合教育科技人才一體推進(jìn)來回應(yīng)青年科技人才成長選擇等，用理論及其對(duì)應(yīng)政策解答青年的思想困惑、回應(yīng)青年的現(xiàn)實(shí)需求，讓理論成為錨定方向、升華思想、堅(jiān)定信念的精神支撐，實(shí)現(xiàn)青年與理論的雙向奔赴。
深研文本，讓青年“記得住”
列寧指出：“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗化?！钡覀儾豢赡堋耙约夯杌琛眮怼笆谷苏颜选?，因此給青年講好黨的創(chuàng)新理論，前提是走進(jìn)思想深處，真正吃透理論。理論傳播者需要在“深入”的基礎(chǔ)上求“淺出”，把理論讀懂弄通、學(xué)深悟透，讓青年能夠“記得住”。
一是原原本本學(xué)理論。習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走?！币嫦到y(tǒng)把握黨的創(chuàng)新理論的主要內(nèi)容與思想精髓，必須緊密結(jié)合《習(xí)近平談治國理政》（第一卷至第五卷）和《習(xí)近平著作選讀》（第一卷、第二卷）等重要文獻(xiàn)，認(rèn)真學(xué)、反復(fù)學(xué)、經(jīng)常學(xué)，在強(qiáng)讀博覽中活學(xué)活用。通過原原本本地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，原汁原味地研讀原文原著，逐字逐句地領(lǐng)悟核心要義，讓理論傳播者先成為理論的“明白人”，再成為理論的“解讀者”“傳播者”。
二是條分縷析講邏輯。黨的創(chuàng)新理論不是零散觀點(diǎn)的簡單堆砌，而是一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密、開放發(fā)展的有機(jī)整體。向青年傳播黨的創(chuàng)新理論，要如抽絲剝繭般厘清理論的邏輯脈絡(luò)，講明白理論提出的時(shí)代背景，講透徹理論之間的因果關(guān)聯(lián)、互補(bǔ)關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，講清楚理論指導(dǎo)政策落地的實(shí)踐脈絡(luò)。比如，要在講清楚從“三個(gè)自信”到“四個(gè)自信”、從“一個(gè)結(jié)合”到“兩個(gè)結(jié)合”、從“三位一體”“四位一體”再到“五位一體”的演變中，講清楚我們黨的創(chuàng)新理論是如何與時(shí)俱進(jìn)不斷發(fā)展的；又如，講解“共同富裕”時(shí)，還要講中國式現(xiàn)代化的時(shí)代背景，講物質(zhì)文明與精神文明、城市與鄉(xiāng)村、發(fā)展與安全的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，講完善分配制度、擴(kuò)大中等收入群體、推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化的政策舉措。只有如此，才能讓青年既知其然，也知其所以然，更知其所以必然。
三是創(chuàng)新形式求生動(dòng)。黨的創(chuàng)新理論思想深邃、內(nèi)涵豐富，具有鮮明的規(guī)范性、專業(yè)性特征。在進(jìn)行理論傳播時(shí)，需要平衡好理論深刻性與大眾化的關(guān)系，以青年的認(rèn)知規(guī)律、話語特點(diǎn)為中心，推動(dòng)理論話語向青年話語的轉(zhuǎn)化。話語轉(zhuǎn)化不是對(duì)理論“做減法”，而是用青年熟悉的網(wǎng)絡(luò)熱詞和流行語，用青年熟悉的生活案例、親和的口語表達(dá)、鮮活的場(chǎng)景描述“做加法”，用青年能夠聽懂的“大白話”、能夠感知的“小切口”、能夠共鳴的“真情感”，把深邃的理論轉(zhuǎn)化為“接地氣”的語言，送入青年的腦中、心中。比如采用理論情景劇、微動(dòng)漫等形式，將黨的創(chuàng)新理論與國潮文化、說唱、脫口秀等新的文化要素緊密結(jié)合起來，借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、混合現(xiàn)實(shí)（MR）等新興技術(shù)，打造沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)。
務(wù)求實(shí)效，讓青年“用得上”
理論的根本任務(wù)是回答、指導(dǎo)并解決問題，吸引青年學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的根本目的是讓他們帶著方向感和使命感更加積極主動(dòng)地投身火熱的實(shí)踐洪流。因此，理論工作者需要以理論的實(shí)踐成效為導(dǎo)向，聯(lián)系青年的思想實(shí)際，搭建理論與實(shí)踐的聯(lián)結(jié)橋梁，讓青年在實(shí)踐中真正感受“用得上”的理論智慧與理論價(jià)值。
一是聯(lián)系青年實(shí)際。宣講黨的創(chuàng)新理論時(shí)，要關(guān)注青年的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合青年關(guān)心的熱點(diǎn)問題，從青年的日常生活、學(xué)習(xí)、工作中尋找切入點(diǎn)，用青年身邊的事例來闡釋理論，緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際，關(guān)注國家的重大戰(zhàn)略部署和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就，讓青年感受到理論的針對(duì)性和實(shí)用性。如社會(huì)公平、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新、因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、生態(tài)文明建設(shè)、基層社會(huì)治理等等，引導(dǎo)青年運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論進(jìn)行分析和思考，讓青年深刻認(rèn)識(shí)到黨的創(chuàng)新理論是指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的科學(xué)理論，為青年投身社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)發(fā)展提供理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。
二是搭建實(shí)踐平臺(tái)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要錨準(zhǔn)青年的生活實(shí)踐場(chǎng)景，將宣傳教育陣地從教室、會(huì)議室搬到社區(qū)志愿服務(wù)崗、青年創(chuàng)業(yè)孵化基地、校園實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)等第一現(xiàn)場(chǎng)，融入社區(qū)志愿服務(wù)、青年創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等具體實(shí)踐中，讓理論“活”起來。同時(shí)，要用好新時(shí)代文明實(shí)踐中心、社區(qū)治理示范點(diǎn)等陣地，搭建多元化的實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)，讓青年在動(dòng)手實(shí)操、深度調(diào)研、實(shí)地體驗(yàn)中感受科學(xué)理論的實(shí)踐價(jià)值。此外，鮮活的榜樣案例比抽象說教更能點(diǎn)燃青年的實(shí)踐熱情。要廣泛挖掘踐行黨的創(chuàng)新理論的青年典型，通過“榜樣分享會(huì)”“榜樣故事短視頻”等形式講好他們學(xué)理論、用理論的成長故事。
三是完善反饋機(jī)制。面向青年傳播黨的創(chuàng)新理論從來不是“一錘子買賣”。需要建立線上與線下并行的反饋機(jī)制，根據(jù)反饋情況對(duì)理論傳播策略進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。在線上，要用好問卷星、互動(dòng)評(píng)論區(qū)等渠道，收集新時(shí)代青年的需求與意見；在線下，可通過召開分享會(huì)、座談會(huì)，傾聽青年的真實(shí)看法、具體需求。根據(jù)反饋情況調(diào)整理論傳播策略，讓傳播內(nèi)容跟著青年需求走、傳播形式跟著青年愛好走、落地方法跟著青年生活走，確保黨的創(chuàng)新理論傳播始終與青年實(shí)踐需求同頻共振，持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論吸引、武裝青年。
?。ㄐ齑?作者系南京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，國家重大人才工程青年學(xué)者）
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